На каква възраст и защо трябва да покажете детето си на логопед

Логопед се счита за специалист за деца в предучилищна и начална училищна възраст. Ето защо, докато детето навърши 3-4 години, много родители дори не се замислят върху факта, че то може (или дори по-необходимо) да бъде показано на логопед. Междувременно дори и най-малките деца понякога се нуждаят от подкрепа за развитие на речта. И колкото по-скоро го започнете, толкова повече шансове детето няма да има проблеми с говора в бъдеще. За това кога и по какви причини бебето трябва да бъде показано на логопед, разговаряхме с логопед, основател на детската логопедична школа LogoClub Алена Кинг.

Дори майката на бебето да се притеснява от някои алармени камбани, със сигурност ще има свидетели на митични скокове в развитието на речта в нейната среда. „Мълчах до три години, след това започнах да говоря с изречения“, „изобщо не загърчахме, думите веднага изчезнаха“ или „моето също мълчеше един месец и след това започна да говори. Всички тези митове често объркват родителите и те пропускат момента, в който детето наистина се нуждае от специалист. По наше искане Алена Корол подчерта основните норми

развитие на речта при бебета, така че майките, наблюдавайки децата, да разчитат на ясни критерии.

Нормите за развитие на речта на дете от 0 до 3 години

2 до 4 месеца. Обучение за артикулация или период на тананикане. Детето, легнало по гръб, издава различни звуци (агу, аку), обръща глава в посока на чужди звуци.

4 до 6-7 месеца. Артикулационен апарат за обучение или бръщолевене (многократно повторение на срички). „Детето, наблюдавайки възрастния, повтаря затварянето на устните си и произнася първите си лабиални звуци„ M “,„ P “,„ B “. Оттам идват мама, татко и баба. Това все още не са съзнателни думи, както биха искали да вярват родителите. Но това е много важен етап от развитието на речта ", - подчертава Алена Корол.

До 12 месеца. Първите съзнателни думи (мама, татко, баба, дай), ономатопея (тик-так, му, взрив) и звуци, които изразяват емоции, се появяват в речника на детето.

На възраст от 1 до 1,8 години. Детето започва да „придобива“ лексика, може да произнася до 10 думи, да ги комбинира в просто изречение. В същото време речникът на бебето трябва постоянно да се увеличава.

От 1,8 до 2 години. Речникът на детето е около 50 думи. Появяват се първите фрази: „дай ми да пия“, „да се разходим“, „включи карикатурата“, „не искам да ям бубу“. „Фразите могат дори да се състоят от две думи, но те трябва да се появят. Ако те не са там, това е причина да гледате детето, - съветва Алена Кинг. - Най-дълго време майката може да изчака появата на първите фрази е до 2,5 години. След това е необходимо да покажете хлапето на логопеда "

От 2 до 3 години. Детето назовава предметите, които вижда наоколо. Може да поддържа обикновен разговор, да казва 2-3 кратки изречения подред. Речта на детето е разбираема за околните. Също така, на възраст до три години, общото омекотяване на речта на детето (т.нар. Лисинг) трябва да изчезне. „На тази възраст при детето може да липсват само звуците от късен онтогенез. Това са съскащи "Ш", "Ж", "Ч", "Щ", звукът "L" и "R". Всички останали звуци трябва да се образуват при дете на възраст 3-3,5 години. Например, липсата на звук "K" или "Z" вече не е норма и е причина за контролно посещение при логопед ", - казва Алена Корол.

„Ако освен липсата на звуци от късна онтогенеза, родителите не се притесняват от нищо друго, детето има фрази, речникът непрекъснато се увеличава, родителите забелязват правилното съгласие на думите в пол, брой и случай. Ако детето не обърка сричките на места, то може да опише темата, да преразкаже приказката и да научи стиха, - изброява Алена Корол. - В този случай можете да дойдете на консултация с логопед за задаване на звуци след петгодишна възраст, около година преди училище. Този път е напълно достатъчен, за да придаде на детето всички липсващи звуци без усилия и усилия. "

Причини за посещение на логопед в ранна възраст

„Всички норми са чисто индивидуални. Ако детето не говори на две години, това не означава, че има някакви забавяния в развитието на речта. Това обаче не трябва да се потвърждава от баба или приятел, а от квалифициран специалист. Освен това всяка норма има горна граница и просто несъответствието с тази граница вече трябва да подтикне родителите към ранна диагностика ",

- казва Алена Корол. За нашите читатели експертът подчерта 5 причини или маркери, което може да показва наличието на някои проблеми при детето.

Причина 1. Липса на тананикане и дрънкане.

Това са два много важни етапа в развитието на речта на детето. Ако поне един от тях е пропуснат по някаква причина, това може да означава някакво основно увреждане в развитието на детето. Или се случва психофизичното състояние на детето да е нормално, но например артикулационният апарат не е обучен. Тогава в бъдеще детето може да няма езиковия звук „К“ - вместо думата „каша“ ще има „аша“ или „таша“.

Причина 2. Прекъсвания в развитието на речта.

Периодът на развитие на речта на детето не трябва да се прекъсва за дълъг период, нито преди, нито след една година. Не би трябвало детето да бръщолеви и след това да замълча за месец-два. Това са най-тревожните сигнали, които дори в периода на тананикане или бръмчене трябва да накарат родителите да се обърнат към специалист. За около година речевата активност на детето може да намалее, тъй като през този период има разбиране и корелация на думата с образа на обекта. Това е вариант на нормата. Но детето не бива да мълчи напълно.

Причина 3. Липса на комуникативни умения.

От една година нататък родителите трябва да обръщат внимание на комуникацията като важен компонент на развитието на речта. Уменията за комуникация включват отговор на име, поглед (зрителен контакт), споделено внимание (когато детето донесе на мама играчка и иска мама да разгледа тази мотивация за детето нещо). Понякога майките са щастливи, че едно дете може да търкаля колата напред-назад за час и половина. Всъщност това може да е признак на нарушени комуникативни умения. Ако детето не реагира на име, не поддържа зрителен контакт, не изисква разделено внимание, ако се характеризира с стереотипни действия - бягане в кръг, търкаляне на предмети от кутия до кутия или търкаляне на колата напред-назад дълго време. Това са сигнали, които могат да са показателни за разстройство от аутистичния спектър.

Причина 4. Липса на фонематичен слух

Фонемният слух е способността на мозъка да чува и да прави разлика между звуците на родния език (фонеми). Това също така означава разбиране на началото и края на думата, способността на детето да поставя паузи между думите. Обикновено при деца на две години фонемният слух вече се формира. Тоест, дете на две години е способно да чува и разпознава всички звуци на родния си език. Ако случаят не е такъв, тогава в бъдеще детето може да има проблеми с произношението на звуците. Тестването на фонематичния слух е много лесно: играйте с детето си в „лов за звуци“. Помолете го да пляска с ръце, ако чуе определен звук в думите, които казвате. Играйте такъв лов за седмица-две, като постепенно преминавате през всички звуци на родния ви език.

Не всеки логопед е подходящ за деца

Ако видите, че наистина има нужда от консултация със специалист, не забравяйте да вземете предвид един важен нюанс.

„Когато се обръщате към малки деца за консултация, е много важно да попитате логопеда дали е специализиран в работата с малки деца. Качеството на услугата, която получавате, пряко зависи от това. Логопедите често избират своята специализация (например логопедичен масаж или логопед-заиколог). Тоест те имат основни понятия за работа с деца от всяка възраст, но повече знания и опит в определена област. В този случай е фундаментално важно да се намери друг специалист “, заключава Алена Корол.

Ще ви бъде интересно да прочетете:

Говорим красиво: кога и къде да заведем дете на логопед

9 признака е време да заведете детето си на логопед

Украински логопеди са открили уникален начин за лечение на деца