В Украйна е активно въвежда приобщаващо образование наскоро. Въпреки, че това явление е ново и необичайно, защото обрасли с митове.
Мит 1. Всички внимание на учителя ще се фокусира върху специална студент. В действителност, деца със специални образователни потребности, се нуждаят от специфичен подход и внимание. Но за този закон гласи, че учителят в инклузив Асистентът класна стая помага. В някои случаи тя може да представи социален работник или единият от родителите да помогнат на ученика директно.
Мит 2. Едно дете с увреждания ще обидя връстници. Децата са жестоки към тези, които са различни от тях. Въпреки това, задачата на родителите и учителите, за да обясни, че детето със специални нужди - едно и също лице, тъй като те са имали едни и същи интереси, тъгата и радостта, можете да бъдете приятели с него. Според психолози, специални приобщаващо образование помага на децата да се приспособят към реалния свят, не се ограничава до себе си и семейството си, както и техните колеги - да се научат на толерантност и търпимост.
Мит 3. Всички деца със специални образователни потребности - слабо развита. В действителност, най-вече едно дете може да се изрази не само в очевидно умствено или физическо увреждане. Има хиперактивни деца, които не могат да седят през 45 минути на урока, има деца, които се нуждаят от повече време и подкрепа за учебни материали и т.н. Inclusive класове, създадени по искане на родителите, които разбират, че за образованието на детето си за една или друга причина се нуждаят от специални подход и техники.Академично представяне на детето не зависи от това как тя се вписва в някаква рамка на "нормална" или не. Но силата на "нормалните" деца и техните родители, за да се гарантира, че всяко дете с увреждания се чувстват пълноправен член на обществото.
Ще бъде интересно да научите за нов курс по финансова грамотност на учениците.
